Резултатите ја нагласија загриженоста за тоа колку добро учениците се подготвуваат со знаењата и вештините потребни за понатамошно образование, вработување и секојдневниот живот. Дискусијата се одвива во услови на поширока загриженост за долгорочната конкурентност на хрватската работна сила и способноста на образовниот систем да одговори на променливите економски и општествени барања.
HUP ја нагласи важноста од зајакнување на образованието уште од најраните фази, посочувајќи дека основното образование има клучна улога во создавањето на темелите врз кои учениците подоцна ги градат своите академски и професионални кариери. Подобрувањето на наставните методи, поддршката за наставниците и подоброто поврзување на образованието со потребите на економијата се меѓу прашањата што сè почесто се отвораат во дискусиите за реформите.
Хрватска има забележано подобри резултати во некои меѓународни оценувања.
На пример, хрватските ученици од четврто одделение го освоија седмото место во светот според читачката писменост во истражувањето PIRLS од 2021 година, додека Хрватска беше и над меѓународниот просек по математика и природни науки во оценувањето TIMSS од 2019 година.
Во исто време, во земјата продолжува дебатата за тоа како да се надминат разликите во образовните резултати меѓу регионите и училиштата. Анализата на резултатите од завршните училишни испити, објавена во 2025 година, покажа значителни разлики меѓу хрватските жупании, при што Меѓимурје беше водечко во повеќе категории, додека неколку жупании постојано се појавуваа меѓу подрачјата со најслаби резултати.
Затоа, најновата дебата ги надминува самите резултати од PISA и отвора пошироки прашања за иднината на хрватскиот образовен систем, улогата на основните училишта и дали реформите можат да обезбедат учениците низ целата земја да имаат споредливи можности за развивање на вештините потребни за современата економија.
